Page 8 - ilovepdf_merged_organized (3)

засобами різних видів мовленнєвої діяльності, формування ключових,
комунікативної та читацької компетентностей; розвиток здатності
спілкуватися українською мовою для духовного, культурного й
національного самовияву, послуговуватися нею в особистому й суспільному
житті, у міжкультурному діалозі; збагачення емоційно-чуттєвого досвіду,
розвиток мовленнєво-творчих здібностей.
У початковому курсі мовно-літературної освіти виділено такі змістові
лінії: «Взаємодіємо усно», «Читаємо», «Взаємодіємо письмово»,
«Досліджуємо медіа», «Досліджуємо мовні явища».
Змістові лінії у 1-х класах реалізуються через інтегрований курс
«Українська мова. Навчання грамоти»;
2-й клас - навчальні предмети «Українська мова», «Читання».
3-4-клас - навчальні предмети «Українська мова», «Літературне
читання».
Математична галузь (математика) ставить за мету різнобічний
розвиток особистості дитини та її світоглядних орієнтацій засобами
математичної діяльності, формування математичної й інших ключових
компетентностей, необхідних їй для життя та продовження навчання.
Реалізація мети і завдань початкового курсу математики
здійснюється за такими змістовими лініями: «Числа, дії з числами.
Величини», «Геометричні фігури», «Вирази, рівності, нерівності», «Робота з
даними», «Математичні задачі і дослідження».
До програми подано орієнтовний перелік додаткових тем для
розширеного вивчення курсу. Додаткові теми не є обов’язковими для
вивчення. Учитель може обрати окремі теми із пропонованих або дібрати
теми самостійно з огляду на методичну доцільність та пізнавальні потреби
учнів. Результати вивчення додаткових тем не підлягають оцінюванню.
Громадянська та історична, соціальна та здоров'язбережувальна,
природнича освітні галузі («Я досліджую світ») реалізовуватимуться в
інтегрованому курсі за різними видами інтеграції (тематична, процесуальна,
міжгалузева; в межах однієї галузі; на інтегрованих уроках, під час
тематичних днів, в процесі проектної діяльності) за активного використання
міжпредметних зв’язків, організації різних форм взаємодії учнів.
Навчальна програма «Я досліджую світ» ставить за мету особистісний
розвиток молодших школярів на основі формування цілісного образу світу в
процесі засвоєння різних видів соціального досвіду, який охоплює систему
інтегрованих знань про природу і суспільство, ціннісні орієнтації в різних
сферах життєдіяльності та соціальної практики, способи дослідницької
поведінки, які характеризують здатність учнів розв'язувати практичні задачі.
Тематичну основу курсу складають змістові лінії, які визначені
Державним стандартом початкової освіти і охоплюють складники названих
вище галузей в їх інтегрованій суті, а саме:
«Людина» (пізнання себе, своїх можливостей; здорова і безпечна
поведінка);
«Людина серед людей» (стандарти поведінки в сім'ї, в суспільстві;
моральні норми; навички співжиття і співпраці);

8