Page 6 - НУШ 1-4

До програми подано орієнтовний перелік додаткових тем для
розширеного вивчення курсу. Додаткові теми не є обов’язковими для
вивчення. Учитель може обрати окремі теми із пропонованих або дібрати
теми самостійно з огляду на методичну доцільність та пізнавальні потреби
учнів. Результати вивчення додаткових тем не підлягають оцінюванню.
Громадянська та історична, соціальна та здоров'язбережувальна,
природнича освітні галузі («Я досліджую світ») реалізовуються в
інтегрованому курсі за різними видами інтеграції (тематична, процесуальна,
міжгалузева; в межах однієї галузі; на інтегрованих уроках, під час
тематичних днів, в процесі проектної діяльності) за активного використання
міжпредметних зв’язків, організації різних форм взаємодії учнів.
Навчальна програма «Я досліджую світ» ставить за мету особистісний
розвиток молодших школярів на основі формування цілісного образу світу в
процесі засвоєння різних видів соціального досвіду, який охоплює систему
інтегрованих знань про природу і суспільство, ціннісні орієнтації в різних
сферах життєдіяльності та соціальної практики, способи дослідницької
поведінки, які характеризують здатність учнів розв'язувати практичні задачі.
Тематичну основу курсу складають змістові лінії, які визначені
Державним стандартом початкової освіти, і охоплюють складники названих
вище галузей в їх інтегрованій суті, а саме:
«Людина» (пізнання себе, своїх можливостей; здорова і безпечна
поведінка);
«Людина серед людей» (стандарти поведінки в сім'ї, в суспільстві;
моральні норми; навички співжиття і співпраці);
«Людина в суспільстві» (громадянські права та обов'язки як члена
суспільства. Пізнання свого краю, історії, символів держави. Внесок
українців у світові досягнення);
«Людина і світ» (толерантне ставлення до різноманітності світу людей,
культур, звичаїв);
«Людина і природа» (пізнання природи; взаємозв'язок об'єктів і явищ
природи; рукотворний світ людини; відповідальна діяльність людини у
природі; роль природничих знань і технологій у житті людини; залежність
між діяльністю людини і станом довкілля).
Інформатична освітня галузь (інформатика) реалізовується з 2-го
класу та ставить за мету різнобічний розвиток особистості дитини та її
світоглядних орієнтацій, формування інформатичної й інших ключових
компетентностей, необхідних їй для життя та продовження навчання.
Технологічна освітня галузь (дизайн і технології) ставить за мету
розвиток особистості дитини засобами предметно-перетворювальної
діяльності, формування ключових та предметної проєктно-технологічної
компетентностей, необхідних для розв’язання життєвих проблем у взаємодії
з іншими, культурного й національного самовираження.
Реалізація мети і завдань навчального предмета здійснюється за такими
змістовими лініями: «Інформаційно-комунікаційне середовище»,
«Середовище проєктування», «Середовище техніки і технологій»,
«Середовище соціалізації».

6