Page 7 - НУШ 1-4

Мистецька освітня галузь (мистецтво) ставить за мету всебічний
художньо-естетичний розвиток особистості дитини, освоєння нею
культурних цінностей у процесі пізнання мистецтва; плекання пошани до
вітчизняної та зарубіжної мистецької спадщини; формування ключових,
мистецьких предметних та міжпредметних компетентностей, необхідних для
художньо-творчого самовираження в особистому та суспільному житті.
Реалізація поставленої мети здійснюється за змістовими лініями:
«художньо-творча діяльність», «сприймання та інтерпретація мистецтва»,
«комунікація через мистецтво», які окреслюють одну з моделей досягнення
загальних цілей освітньої галузі та розкривають основну місію загальної
мистецької освіти.
Мистецька освітня галузь реалізовується через вивчення предметів за
окремими видами мистецтва: музичне мистецтво, образотворче мистецтво
за умови реалізації упродовж циклу навчання всіх очікуваних результатів
галузі.
Фізкультурна освітня галузь (фізична культура) ставить за мету
всебічний фізичний розвиток особистості учня засобами фізкультурної та
ігрової діяльності, формування в молодших школярів ключових
фізкультурних компетентностей, ціннісного ставлення до фізичної культури,
спорту, фізкультурно-оздоровчих занять та виховання фізично загартованих і
патріотично налаштованих громадян України.
Зазначена мета реалізується за такими змістовими лініями: «Рухова
діяльність», «Ігрова та змагальна діяльність».
Очікувані результати навчання (компетентностей) здобувачів
освіти, визначені Державним стандартом початкової освіти
Відповідно до мети та загальних цілей, окреслених у Державному
стандарті, визначено завдання, які має реалізувати вчитель у рамках кожної
освітньої галузі.
Зміст програми має потенціал для формування у здобувачів таких
ключових компетентностей:
1) вільне володіння державною мовою, що передбачає уміння усно і
письмово висловлювати свої думки, почуття, чітко та аргументовано
пояснювати факти, а також любов до читання, відчуття краси слова,
усвідомлення ролі мови для ефективного спілкування та культурного
самовираження, готовність вживати українську мову як рідну в різних
життєвих ситуаціях;
2) здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та
іноземними мовами, що передбачає активне використання рідної мови в
різних комунікативних ситуаціях, зокрема в побуті, освітньому процесі,
культурному житті громади, можливість розуміти прості висловлювання
іноземною мовою, спілкуватися нею у відповідних ситуаціях, оволодіння
навичками міжкультурного спілкування;
3) математична компетентність, що передбачає виявлення простих
математичних залежностей в навколишньому світі, моделювання процесів та
ситуацій із застосуванням математичних відношень та вимірювань,
усвідомлення ролі математичних знань та вмінь в особистому і суспільному

7